历时六周的青年教师基本功大赛尘埃落定，为了总结经验、吸取教训，更好的做好今后的相关工作，现就本次大赛具体情况做如下总结：

一、领导重视、准备充分、组织有序

为了组织好本次大赛，学校高度重视，精心策划，成立了以校级领导为组长（副组长），以中层干部及各学科教研组长为组员的领导小组，统筹安排了为大赛服务的相关人员，教科、教务两部门分工合作。另外总务处、团委也给予了大力支持。

二、参赛教师态度认真，积极备赛，成效显著

在课堂教学环节中，参赛教师为了迎赛，都认真备课，精心制作课件，并虚心请教和听取老教师或指导教师的教学参考意见和建议，进一步完善教学设计和课件，不少参赛教师教学基本功扎实，进步明显，业务素质提升快，部分青年教师可持续发展潜力大。

三、评委工作有理有据、认真负责

14位评委分文、理两个大组分别进行评定，校级领导还亲临教学现场参与听课活动。评委们能够克服自身工作困难，不畏疲劳，积极认真地听课，遵循公开、公平、公正原则，评分工作严谨负责，并按照评分指标体系，做到评判有理、给分有据。另外评委们还在课后对参赛教师的课进行针对性总评，这既是对参赛教师的勉励，也是一种教学民主沟通的好方式，这对青年教师的成长会起到极好地帮助作用。评委们始终一丝不苟坚持完成本次比赛的评分工作，这实际上对青年教师来说也是一种生动的示范课。

四、大赛服务人员默默奉献、兢兢业业

团委徐义松书记、信息教师汪小虎在比赛期间对每节课进行全程跟踪拍摄，抢抓镜头，并在赛后制作教学比赛光盘，工作量虽大，但他们没有丝毫怨言。

五、存在的问题及活动反思

纵观本次大赛的课堂教学及比赛环节，我们认为还有如下不尽人意的地方：

其一少数课教学设计不够合理。如有的课教学目标定得过多，不够准确，对学生和教材的把握有待深入，好的设计首先是对教材内容的深刻准确把握，再说是对学生学情的了解，不能单纯纸上谈兵，为教学而教学。

其二是预设与生存问题不统一。有的课有好的设计，但是教师缺乏得当的课堂调控机制，对课堂当中动态生成问题考虑不周，解决不够及时，缺乏灵活善变的教学机制，造成教学被动，一定程度上影响了教学效果。

其三从师生关系看，一是教师的讲解居多，学生的被动配合。二是课堂气氛虽然活跃，但凑热闹的成分居多。如何真正使课堂教学师生共融、共存、共乐，还需要进一步思考。

总之，本次比赛对我们青年教师是一次很好的锻炼，也是一次很好地促进，希望我校青年教师自我加压，扎实奋进，尽快成长，早日成为黄中可持续发展的中坚力量！